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恩施職業技術學院精品課程建設綜述

時間: 2006-05-14  來源:   責任編輯:   點擊:   審核人: 

恩施職院教務處

建院以來,學院高度重視精品課程建設工作。從2003年開始啟動院級精品課程建設,至今已建成省級精品課程2門、院級精品課程15門。目前,以合格課程為基礎、優質課程為重點、精品課程為示范的課程體系正在逐步形成。

一、建設簡況

根據《恩施職業技術學院名牌課程建設立項管理辦法》(恩施職院教字[2003]5號),首批院級精品課程(立項時稱為名牌課程)建設工作從2003年啟動,2005年12月結題,2006年整理資料上報。首批精品課程建設從申報到結題驗收經過了申報立項、中期檢查和結題驗收三個階段。

為了做好首批院級精品課程建設工作,學院出臺了《恩施職業技術學院名牌課程建設立項管理辦法》(恩施職院教字[2003]5號),按照系(部、室)推薦申報、學院審定的工作模式,2003年6月學院出臺了《恩施職業技術學院名牌課程建設立項的通知》(恩施職院教字[2003]8號),確定了20門首批院級名牌課程建設項目。2003年10月,教務處發出了《關于報送院級“名牌課程”建設項目教學改革方案的通知》(恩施職院教務處[2003]5號);2005年3月底,教務處發出了《關于做好名牌課程建設項目中期檢查的通知》,組織專家于第七周對20門名牌課程建設項目進行了中期檢查,寫出了“我院首批院級名牌課程建設工作階段性總結”;2005年12月,教務處出臺了《關于對我院首批“名牌課程”建設項目進行結題驗收的通知》(恩施職院教務處[2005]35號),并于2006年組織學院教學專家委員會成員按照《恩施職業技術學院課程建設評審指標體系》對學院2003年度申報的首批院級名牌課程進行了結題驗收。為確保本次評估驗收工作的順利開展,使專家們熟悉評估驗收指標體系和評估驗收方法,教務處于9月25日將名牌課程評估驗收指標體系、評估驗收方案分發給各位評估驗收專家,10月8日在評估驗收上午召開了全體專家組成員參加的評估驗收工作會。對評估驗收工作中可能出現的問題,結合本次工作實際進行了溝通,并對評估驗收指標體系等技術性問題進行了探討,形成了共識。然后分三個小組對各待評課程進行評估驗收。通過專家組的認真評估和綜合評議,認定有14門課程達到優秀標準,最后經學院審定,鄧小平理論和“三個代表”思想概論等15門課程為院級精品課程(詳見恩施職業技術學院精品課程分布表。C語言程序設計已獲得省級精品課品稱號,按《恩施職業技術學院名牌課程建設立項管理辦法》認定為首批院級精品課程)。

建院以來,學院在抓好首批院級精品課程建設的同時,高度重視省級、國家級精品課程的申報和建設工作。朱于平老師負責的《會計學原理》(2004年3月)、陳興無老師負責的《C語言程序設計》(2005年5月)先后榮獲了省級精品課程稱號。學院還對朱于平老師負責的《會計學原理》課程作為國家級精品課程進行了申報。

近年來,學院在對建院以來的精品課程建設工作進行總結的基礎上,理清了以合格課程為基礎、優質課程為重點、精品課程為示范的課程建設工作思路,2006年4月出臺了《恩施職業技術學院課程負責人制度實施辦法》,2007年4月制定出臺了《恩施職業技術學院課程建設管理辦法》(恩職院教字[2007]06號),教務處向各教學單位發送了《關于啟動院級合格課程、優質課程評審和2007年院級精品課程建設項目申報的通知》(恩施職院教務處[2007]5號),全面拉開了院級合格課程、優質課程評審和各類精品課程的建設工作。

恩施職業技術學院精品課程分布表

課程名稱

類型

負責人

所屬系部

會計學原理

省級、院級

朱于平

經濟管理系

財務會計

院級

金俊富

經濟管理系

電算會計

院級

朱于平

經濟管理系

企業管理

院級

向大眾

經濟管理系

素描

院級

吳斌武

經濟管理系

C語言程序設計

省級、院級

陳興無

計算機系

電子技術

院級

譚新秀

機電工程系

工廠供電

院級

牟應華

機電工程系

鄧小平理論和“三個代表”思想概論

院級

頓祖義

政法教研室

高等數學

院級

戴友凱

基礎課部

獸醫臨床診斷學

院級

龔云登

生物工程系

花卉學

院級

溫建榮

生物工程系

園林規劃設計

院級

易楊慧

生物工程系

建筑工程測量

院級

江向東

建筑工程系

建筑施工技術

院級

唐孝政

建筑工程系

二、主要經驗

1、重視、規范課程建設的氛圍已基本形成。學院推行課程建設特別是開始推行精品課程建設以來,各系(部、室)的領導和教師都能充分認識到課程建設對提高教學質量和辦學水平的重要意義和作用,對課程建設規范也越來越熟悉。這為我院下一步精品課程建設乃至整個課程建設工作打下了良好的基礎。

2、基本上達到了以評促建的目的。各相關系(部、室)、各課程組圍繞《恩施職業技術學院課程建設指標體系》開展了大量的工作,并加強了原始資料的收集和規范建檔,對課程建設中發現的不足進行了及時的完善和彌補,有效地促進了教學工作的規范化和教學質量的提高。通過課程建設,對教師隊伍建設、教研水平和教學質量提高等工作產生了積極的推動作用。

3、教師隊伍、教學內容、教學管理、教學方法與手段、教學效果、課程特色等方面建設成果豐碩。所有的精品課程都非常重視教學大綱、實訓大綱、實訓指導書等必備教學資料的建設,注重教師隊伍素質的提高,重視教學內容的優化設計,按照課程特點推進教學方法與手段的改革。《園林規劃設計》課程組動員40歲以下的教師全部在華中農業大學攻讀在職碩士學位;各精品課程在教學內容上注重將原來的學科體系中心變化為以職業能力為核心。《電子技術基礎》將原來較為單一的“理論教學+驗證實驗”的課程教學模式轉變為了“技能實訓+綜合分析實驗+應用性理論講授”;《建筑施工技術》、《建筑工程測量》、《園林規劃設計》大力推行項目教學法改革;《C語言程序設計》課程組利用精品課程建設成果,編寫并出版了《C語言程序設計基礎》;《素描》課程組將素描分為全因素、穿透性、創意性素描,向敏、鄒艷所教的素描課設計意識特別明顯。

4、突出現代教育技術在課程建設中和教學工作中的地位和作用,涌現了許多各具特色的課件,在電子教案制作、試題庫建設等方面大量使用了現代化的教學手段,較好地提高了教學效果,并為下一步精品課程建設奠定了良好的基礎。

5、重視團隊精神。課程建設是一項系統工程,幾乎涉及到教學工作的各個方面,單憑一個人、一個課程組是很難完成的。精品課程評估驗收中我們發現,凡表現突出的課程,其所在系(部、室)領導、課程組成員、擔任相關課程教學工作的其他教師能組成團隊,形成合力,系領導積極支持并參與課程建設,有的自身就是課程負責人或課程組成員,把課程建設工作作為全系的重要工作來抓。《電子技術基礎》課程在建設過程中重視發揮團隊作用,為了制定適合高職教育的理論教學大綱,課程組的教師們利用寒暑假到工廠進行調研、考察,利用教研活動時間或課余時間進行不具形式的討論,分析如何培養適合社會需求的高技能人才、做到因材和因人施教等問題;而表現一般的課程則多是課程組甚至是課程負責人自己單打獨斗,很難取得最佳效果。

三、精品課程建設應注意的問題

根據教育部要求,精品課程是具有一流的教師隊伍、一流的教學內容、一流的教學方法、一流的教材,一流的教學管理等特點的示范性課程。學院教務處和各系(部、室)要按照國家精品課程建設有關精神和建設標準,切實做好各類精品課程建設工作。

1、加強課程建設的管理力度,重視過程管理。精品課程建設過程中發現,少數課程在建設中不重視平時積累,搞突擊建設,導致部分工作滯后或無法彌補。有的課程組成員并不擔任本門課程教學工作,收集的原始資料也明顯不足;還有少數課程組成員對課程建設的指標和標準理解不很準確,影響了課程建設工作的開展。今后教務處和各系(部、室)不僅要管申報和驗收,而且要對各課程組工作進行跟蹤管理和中期檢查,并適時提供技術上的指導。

2、繼續加強師資隊伍建設,注意合理配備教師梯隊。擬申報省級、國家級精品課程的課程負責人必須是副教授。進一步強調團隊精神,形成合力。課程建設的成功與否與各系乃至學院的建設和發展息息相關,它不能僅是某個課程組或某個人的責任。各系要進一步統一思想,系(部、室)領導以及相關教師要組成團隊,形成合力,切實支持和配合課程組完成課程建設工作。

3、要采取不同方式對各系教師尤其是教學管理人員、教輔人員進行課程建設基本知識培訓,加強課程建設規范化。鼓勵系級課程建設交流,對評估中反映的共同問題進行研討。

4、要繼續加強網絡資源建設,所有的課程應參照我院兩門省級精品課程做法,吸收其它院校國家精品課程一些較好的經驗,進一步整合和完善現有的網絡資源,做到申報院級、省級、國家級精品課程必須要有網絡課程和教學錄像并建立課程網站。

5、進一步加大教學內容與教學方法改革的探索,要在出更多、更高質量的教育教學改革成果方面多下功夫。


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